تكليف خانه يا مشق شب، از گذشته براي آن كه دانشآموزان بتوانند درسي را كه در طول روز فرا گرفتند، بيشتر تمرين كنند، وجود داشت اما گاهي اين مشق به معضلي ضد يادگيري تبديل ميشود كه آموزش و پرورش را نيز به چالش ميكشاند.
به گزارش فارس، امروزه بيشتر خانوادهها در مورد وظايف تحصيلي كودكان خود مشكل دارند و دليلش هم معمولاً مشق روزانه است. دانشآموزان به جاي لذت يادگيري، اغلب فشار، دعوا و بينظمي شديد را تجربه ميكنند. مشق شب، تكليفي است كه توسط آموزگار به دانشآموزان محوّل ميشود تا در ساعات غير از مدرسه انجام شود.
بيشتر والدين وقتي فرزندانشان مشق شب را بيدقت انجام ميدهند يا نمرههاي بد ميگيرند، احساس مسئوليت و گناه ميكنند. در چنين مواقعي پدر و مادرها ميكوشند با جايزه، جريمه، معلم خصوصي يا حتي مشاوره با يك روانشناس يا متخصص بتوانند دانشآموز را به سوي موفقيت پيش ببرند.
در حال حاضر انجام دادن تكاليف درسي، مشكلات متعددي را به همراه دارد. يكي از اين مشكلات اين است كه برخي از دانشآموزان به تنهايي تكاليف درسي خود را انجام نميدهند و عادت ندارند كه بدون كمك والدين، وظيفه خود را انجام دهند.
والدين بيشتر دانشآموزان از حجم زياد تكاليف در دروس مختلف و يكنواختي آنها شكايت دارند و تكاليف محول شده براي روزهاي تعطيل را طاقتفرسا ميدانند. آنان به نوع تكليف خود اعتراض دارند و رونويسي از دروس را كاري بيهوده تلقي ميكنند و انجام اين نوع تكاليف را به شدت خستهكننده ميدانند. پيشنهاد اين والدين اين است كه تكاليفي را كه باعث برانگيختگي خلّاقيت و كنجكاوي ميشود در مدارس براي آنها اجرا كنند.
والدين ميگويند تكاليف تعيين شده از سوي معلمان براي دانش آموز بسيار مبهم است و بهتر است معلمان توضيح بيشتري درباره مشق شب بدهند. تكاليف شب در دقيقههاي پاياني زنگ آخر تعيين ميشود كه گاهي با سر و صدا و تعطيلي مدارس همراه ميشود و نحوه و چگونگي آن روشن نميشود.
يكي از والدين به فارس ميگويد: تكليف شب فرزندم بسيار زياد است و من از اين موضوع ناراضيام. به دليل زياد بودن تكاليف، من يا همسرم بايد به فرزندم كمك كنيم تا زودتر تكاليفش به پايان برسد. او ادامه ميدهد: فرزندم بعد از خستگي روزانه در مدرسه، به خانه ميآيد و به انجام تكاليفش ميپردازد و فشار و خستگي بعد از مدرسه در منزل هم ادامه دارد.
تكاليف شب بايد زمان مشخص داشته باشد
ليلا رسول طائمه، مادر يك دانش آموز دوره دبيرستان ميگويد: زمانبندي كردن اوقات شبانه روز و اختصاص ساعتي خاص براي انجام هر يك از فعاليتهاي روزانه به طور مثال ساعت ناهار، بازي، استراحت، تماشاي برنامه كودك، مشق، شام و خواب شبانه موجب كاهش خستگي دانشآموزان در خصوص تكليف شب ميشود.
او ادامه ميدهد: دانشآموزان با انجام اين روش با مفهوم زمان آشنا ميشوند و ياد ميگيرند كه براي انجام هر كاري ملزم به رعايت ساعت اختصاص داده شده به آن باشند. اين مادر بيان ميكند: اگر كودك، ساعت نوشتن مشق را رعايت نكرد، مادر يا ناظر موظف است دفتر مشق او را جمع كند و بگويد چون تكليفت را در زمان مقرر انجام ندادي، بايد با همين مشق ناقص به كلاس بروي تا در روزهاي بعد مفهوم زمان خاص براي انجام هر كار را دقيقاً رعايت كند. او اضافه ميكند: به نظر بنده بايد در ازاي درست و به موقع انجام دادن تكاليف شب فرزند خود كارتهاي امتياز و هديه دهيم.
تكاليف دانشآموزان در مدرسه صورت گيرد
خديجه رضايي، مدير دبيرستان هوشمند نداي آزادي منطقه 7 در گفتگو با فارس ميگويد: با نظام فعلي در مقاطع ابتدايي تكاليف سنگين تقريباً برداشته شده است و بيشتر تكاليف دانشآموزان در مدرسه صورت ميگيرد. او ادامه ميدهد: مدارس سعي ميكنند تكاليف سبكي را به دانشآموزان دهند و چنانچه تكاليف سخت و سنگين در مدارس صورت گيرد به دليل پايين بودن سطح كيفيت آن مدرسه است. اين مدير اضافه ميكند: هيچكسي تكاليف سنگين را در مدارس تأييد نميكند؛ يعني تمام معلمان و اساتيد اهل فن در مسائل آموزشي تكاليف سنگين را مردود ميدانند. رضايي ميگويد: مدارس بايد به سمتي بروند كه بيشتر كار و تكاليف دانشآموزان در مدرسه انجام شود. او با بيان اين كه متأسفانه هنوز مدارس به روش سنتي كار ميكنند، ادامه ميدهد: در حال حاضر مسأله مردود شمردن تكليف سنگين در مدارس بيشتر كشورها بيش از 50 درصد جا افتاده است و بايد اين موضوع را كنار بزنيم.
تكاليف بايد استعداد دروني را شكوفا كند
اين مدير مدرسه ادامه ميدهد: تكاليف دانشآموزان بايد موجب پيدايش خلاقيت در آنها باشد تا اين خلاقيت باعث شود كه آنها استعدادهاي دروني خود را شكوفا كنند. رضايي اضافه ميكند: اگر محتواي الكترونيك و وسايل كمك درسي باعث ايجاد و افزايش خلاقيت شود، بايد از آنها استفاده كنيم. او ميگويد: هر معلم بايد تفاوتهاي فردي دانشآموزان خود را شناسايي كند و بعد براي شكوفايي خلاقيت هر كدام از آنها راهكاري بينديشد. رضايي بيان ميكند: ما معلمان خوبي داريم ولي با وجود تعداد زياد دانشآموزان متأسفانه بعضي مواقع معلمان نميتوانند طبق برنامه پيش بروند كه اين موضوع نياز به انجام كارهاي زيرساختي دارد. اين مدير مدرسه با بيان اين كه معلمان با انگيزه هستند، ميگويد: معلمان آن قدر در مدرسه خوب كار ميكنند كه دانشآموزان احساس نميكنند انجام تكاليف در منزل برايشان سخت است.
مشق شب موجب خستگي مفرط
اقدس شريعتي، معلم دوره ابتدايي مدرسه حضرت زهرا (س) در گفتگو با فارس ميگويد: انجام مشق شب به نظر من هم موجب خستگي بيش از حد بچهها ميشود. به همين دليل من هم اين موضوع را رعايت ميكنم و كمتر تكليف درسي به دانشآموزان ميدهم. او ادامه ميدهد: بايد تكاليف دانشآموزان به سمت تكليف الكترونيك و بدون كاغذ و قلم پيش برود. دانشآموزان بايد با مشق شب و تكليف خود استعدادهايشان را شكوفا كنند.
اين معلم دوره ابتدايي بيان ميكند: مديران و معلمان بايد كمتر به دانش آموزان تكليف بدهند و بيشتر در سر كلاس درس با آنها كار كنند. او اضافه ميكند: معلمان با آموزشهاي درست و بلند مدت موجب يادگيري بيشتر دانشآموزان ميشوند. در حقيقت تكاليف مدارس سراسر كشور بايد الكترونيك شود تا دانشآموزان بيشتر پيشرفت كنند.
علي يزديخواه، مدير كل آموزش و پرورش شهر تهران هم درباره مشق شب به فارس ميگويد: نقطه مطلوب براي ما اين است كه دانشآموزان بتوانند تكاليف خود را در مدرسه انجام دهند. او ادامه ميدهد: معمولاً معلمان، به دانش آموزان تكاليف سنگين نميدهند و با توجه به تناسب بين وقت دانشآموز و تكاليف آنها برنامهريزي ميكنند. در حقيقت 95 درصد از معلمان ما اين موضوع را رعايت ميكنند. يزديخواه بيان ميكند: گاهي يك معلم احساس ميكند كه دانشآموز در درسي ضعيف است. به طور مثال دانشآموزي در درس رياضي و املا ضعيف است و معلم خود را موظف ميداند كه از تكاليف سنگين براي اين دانشآموزان استفاده كند.
مدير كل آموزش و پرورش شهرتهران ميگويد: بنده موضوع تكاليف سنگين دادن برخي از معلمان به دانشآموزان را رد نميكنم و منكر اين هم نميشوم
كه بعضي از مواقع معلمان براي عمق بخشيدن به يادگيري دانشآموزان از تكاليف سنگين استفاده ميكنند.
او با بيان اين كه اقدام به دادن تكاليف سنگين از سوي معلمان از روي دلسوزي است، اضافه ميكند: معلمان احساس ميكنند كه دادن تمرين و كار بيشتر به دانش آموزان در منزل، ضعف درسي دانشآموز را جبران ميكند. يزديخواه ميگويد: اگر والدين بخواهند در تكاليف درسي دانش آموزان به آنها كمك كنند، اين نقض غرض است و باعث ميشود كه معلم به اشتباه بيفتد و گمان كند كه اين تمرينها و تكاليف را خود دانشآموز انجام داده است. همچنين در تحقق بخشيدن اهداف آموزشي موفقيت حاصل نميشود. مدير كل آموزش و پرورش شهر ادامه ميدهد: راهكاري كه در اين زمينه ميتوان پيشنهاد كرد شامل تعامل خانواده با مدرسه و هماهنگي والدين با معلم است. يزديخواه با بيان اين كه يكي از بهترين راهها براي حل مشكلات در تكاليف دانشآموزان تعامل خانواده با مدرسه است، ميگويد: نقطه مطلوب اين است كه وقت دانشآموزان را به گونهاي تنظيم كنيم كه بتواند تكاليفش را در مدرسه انجام دهد.
انسيه آبشاري – اطلاعات يكشنبه 23 بهمن1390
codex09x
