روز اول در کلاس درس چه کار کنیم؟

۱.درگیرکردن سریع دانش‏آموزان در کلاس، این کار به روش‏های مختلف صورت می‏گیرد: (به تصویر صفحه مراجعه شود)از آن‏ها بخواهیم خودشان را معرفی کنند؛ (به تصویر صفحه مراجعه شود)اجازه دهیم تا درباره‏ی موضوعی بی‏سروصدا فکر کنند و بنویسند؛ (به تصویر صفحه مراجعه شود)به همه‏ی کلاس یا گروه کوچکی از آن‏ها اجازه‏ی بحث و مذاکره بدهیم؛ به نظر می‏رسد که اجازه دادن به دانش‏آموزان از همان ابتدا برای‏ این‏که بدانند آن‏ها اعضای فعالی خواهند بود؛روش خوبی باشد.

۲.شناسایی ارزش و اهمیت موضوع درسی

دانش‏آموزان با این ذهنیت که«چرا این موضوع درسی مهم‏ است»وارد کلاس نمی‏شوند.شاید لازم باشد معلم به آن‏ها کمک‏ کند تا اهمیت دوره را درک کنند.هرچه زودتر این اتفاق بیافتد، دانش‏آموزان،زودتر آمادگی پیدا می‏کنند تا دقت و انرژی‏شان را صرف یادگیری موضوع درسی کنند.

تنظیم و ارائه‏ی توقعات

شامل مواردی از این قبیل است:آن‏چه که معلم به عنوان زمان‏ مناسب برای مطالعه و تکالیف کلاس در نظر می‏گیرد،اهمیت‏ تحویل به موقع تکالیف،انتظارات از رفتار کلاسی،روشی که معلم‏ می‏خواهد با دانش‏آموزان ارتباط برقرار کند و این‏که تا چه اندازه‏ ارتباط بین دانش‏آموزان مطلوب است.

هم‏چنین،نخستین روز،فرصتی ایجاد می‏کند تا پی به انتظارات‏ دانش‏آموزان از معلم و کلاس ببریم.

۴.ایجاد تفاهم

تقریبا هرکلاسی،هم برای معلم و هم برای دانش‏آموزان‏ لذت‏بخش‏تر خواهد بود؛اگر آن‏ها کمی هم‏دیگر را بفهمند. این تبادل و تفاهم می‏تواند با معرفی هم‏دیگر،ارائه‏ی‏ اطلاعات قبلی و…شروع شود.

۵.آشکار کردن چیزی در مورد خودتان

گاهی اوقات،اگر دانش‏آموزان معلم را مثل یک انسان معمولی‏ (یعنی فردی جدا از یک موضع قدرت و کارشناس درسی)تصور کنند،خیلی راحت‏تر می‏توانند با او ارتباط برقرار کنند.ارائه‏ی خاطرات‏ شخصی و سخت‏گیری کم‏تر می‏تواند به این فرایند کمک کند.

۶.تصدیق اعتبار خود

گاهی اوقات این اتفاق خودبه‏خود روی می‏دهد؛اما در برخی‏ مواقع دانش‏آموزان هم نیاز دارند تا در مورد تجربه‏ی کاری معلم، تجربه‏ی مسافرت یا تحقیقات و انتشارات معلم در یک ناحیه باخبر شوند.این شناخت باعث می‏شود تا دانش‏آموزان اطمینان یابند که‏ معلم به آن‏چه درباره‏اش صحبت می‏کند،آگاهی دارد.

۷.تعیین چگونگی جو حاکم بر کلاس

هرمعلمی یک نوع جو کلاسی را می‏پسندد:سخت‏گیرانه،آرام، رسمی،خصوصی،طنزآمیز،جدی و غیره.باید سعی کنید هرنوع‏ جوی را که می‏پسندید خیلی زود آن را ایجاد کنید و برای مابقی سال‏ آن را نهادینه کنید.

۸.تهیه‏ی اطلاعات اجرایی

اغلب در طول دوره‏ی تحصیلی شکل می‏یابد.با فرض این‏که‏ شما برنامه‏ی درسی‏ای با این اطلاعات دارید:دانش‏آموزان به چه‏ مطالب خواندنی نیاز خواهند داشت،تکالیف منزل به چه صورتی‏ خواهد بود،ساعات کاریتان چه قدر خواهد بود،محل کار شما کجاست،رتبه‏بندی کلاسی به چه شکلی خواهد بود،سیاست شما در رابطه با حاضرین،ورقه‏های تأخیر داشته،امتحانات جبرانی و… چگونه است.

۹.معرفی موضوع درس

در صورتی که مروری کلی روی موضوع داشته باشیم،این معرفی‏ تسهیل خواهد شد: (به تصویر صفحه مراجعه شود)موضوع چیست؟ (به تصویر صفحه مراجعه شود)قسمت‏های مختلف موضوع کدامند؟ (به تصویر صفحه مراجعه شود)به چه صورت با بخش‏های دیگر علمی ارتباط پیدا می‏کند؟

چند نکته

به خاطر داشته باشید آن‏چه را که می‏خواهید کلاس در مابقی‏ سال آن را انجام دهد،باید در روز اول آن را انجام دهید،اگر می‏خواهید آن‏ها بحث و بررسی کنند،در روز اول بحث و بررسی کنند،در روز اول بحث و بررسی کنید؛اگر می‏خواهید آن‏ها همواره در گروه‏های کوچک کار کنند،در روز اول‏ کاری را آماده کنید تا آن‏ها در گروه‏های کوچک انجام دهند.

(به تصویر صفحه مراجعه شود)قبل از این‏که امشب به خانه برگردید،بار کارهایتان را بر زمین‏ بگذارید.آن را با خود به خانه نبرید.می‏توانید فردا آن را بردارید.اگر می‏توانید آن‏چه به عنوان بار مسوولیت بر دوش می‏کشید،برای‏ لحظاتی پایین بگذارید و تمدد اعصاب کنید.بعد از این‏که استراحت‏ کردید،دوباره آن را بردارید.زندگی کوتاه است.از آن لذت ببرید.

(به تصویر صفحه مراجعه شود)همیشه کلماتتان را نرم و شیرین سازید؛درست مثل این‏که‏ مجبورید آن‏ها را بخورید.با دقت رانندگی کنید،این تنها اتومبیل‏ها نیستند که ممکن است سازندگان‏شان آن‏ها را بازپس بخواهند.شما ممکن است تنها یک فرد از این دنیا باشید؛اما احتمالا تمام هستی‏ شخصی دیگر هستید.

(به تصویر صفحه مراجعه شود)ما می‏توانیم از مداد رنگی‏ها چیزهای زیادی بیاموزیم. بعضی از آن‏ها تیز هستند و بعضی زیبا و بعضی دیگر هم‏ تیره.بعضی از آن‏ها اسم‏های عجیبی دارند و همه‏ی آن‏ها در رنگ‏های متفاوتی هستند؛اما همه‏ی آن‏ها در یک جعبه‏ی‏ مشترک زندگی می‏کنند.

منبع:

WWW.teachingtips.com/teaching (به تصویر صفحه مراجعه شود)