نخبگان سرمايه اصلي کشور هستند

نخبگان سرمايه اصلي کشور هستند

دبير شوراي بنياد ملي نخبگان با اشاره به اين که همه جهان از توسعه علم و فناوري به ثروت مي رسند، گفت: ثروت اصلي کشورمان همانند ديگر کشورها، نيروهاي آموزش ديده و داراي استعدادهاي برجسته است که اين ثروت هرگز تحت تاثير نوسانات سياسي خارجي هم قرار نمي گيرد و اقداماتي همچون تحريم نفت بر آن تاثيري ندارد، بنابراين هرچه روي اين موضوع سرمايه گذاري با برنامه اي کنيم، قطعا سود آور است، وازيک ثبات برخوردار است.

دکتر نصرت اله ضرغام دبير شوراي بنياد ملي نخبگان و رييس پرديس بين المللي کيش دانشگاه تهران، ضمن تاکيد بر لزوم تربيت نيروهاي متخصص و کارشناسي مورد نياز و انجام کارهاي پژوهشي، گفت: براي گسترش و توسعه مرزهاي دانش و کسب دستاوردهاي فناورانه بايد در آموزش و پرورش و آموزش عالي سرمايه‌گذاري ‌کنيم که اين سرمايه‌گذاري‌ها ممکن است دولتي يا ملي باشد اما به هرحال همه اش جزو سرمايه‌هاي اين مملکت محسوب مي‌شود، در کل فرقي نمي کند‌، از سرمايه گذاري‌ها بايد استفاده بهينه کرد و بالاترين بهره وري را هم بايد داشته باشد.

دکتر ضرغام با بيان اينکه آمريکا در سال 1944 تصميم گرفت تا تعداد دانشمندان خود را زياد کند، تصريح کرد: الان بعد از گذشت هفت دهه، حدود 40درصد از افرادي که در دنيا مي خواهند در خارج از کشور خودشان ادامه تحصيل دهند، راهي آمريکا مي شوند و اين اتفاق منافع بسياري براي آمريکا دارد. چراکه فقط از محل شهريه و هزينه اين دانشجويان، اين کشور 27 ميليارد دلار درآمد کسب مي کند ضمن اينکه کارهاي تحقيقاتي که اين دانشجويان انجام مي دهند، شايد 10برابر اين رقم درآمد نصيب کشور آمريکا مي کند.

عضو هيات علمي دانشگاه تهران با اشاره به اينکه در همه جاي جهان از توسعه علم و فناوري به ثروت مي رسند، گفت: 37درصد دارايي هاي فکري و يا ثبت اختراع در کل جهان به امريکا تخصيص دارد که از اين محل توانسته اند حدود 40 ميليون شغل ايجاد کنند که 7/27درصد اشتغال کل کشور و 8/34 GDP(توليد ناخالص داخلي) در آمريکا مربوط به دارايي هاي فکري مي شود. اين درحاليست که ژاپن از اين نظر با اختصاص 25درصد از اين آمار در رتبه دوم قرار دارد و کل کشورهاي اتحاديه اروپا نيز سهم 20درصدي دارند که اين بدين معني است که دارايي هاي فکري کل کشورهاي اروپايي کمتر از کشور ژاپن است.

وي ادامه داد: بين کشورهاي اروپايي، 8درصد مربوط به کشور آلمان است که اين رقم به اندازه جمع دارايي هاي فکري انگلستان و فرانسه است. به همين دليل بود که اتحاديه اروپا تصميم گرفت تا سال 2020 تعداد انسان هاي برجسته خود را به رقم 26ميليون نفر برساند که براي اين کار قطعا، نمي تواننــد روي جمعيت کشور خود حساب کنند چون با اتکــا بر آنها نمي توانند چنين رشدي را داشته باشند.

در نتيجه با باز کردن دروازه هاي کشورشان و ارايه امتيازاتي، افراد برجسته ديگر کشورها را جذب مي کنند که اين همان کاري است که آمريکا در سال 1944درست بعد از جنگ جهاني شروع کرد.

دبير شوراي بنياد ملي نخبگان، ثروت اصلي کشورمان را همانند ديگر کشورها، همين نيروهاي آموزش ديده و داراي استعدادهاي برجسته دانست و يادآور شد: اين ثروت ملي هرگز تحت تاثير نوسانات سياسي خارجي قرار نمي گيرد و اقداماتي همچون تحريم نفت و از اين قبيل کارها تاثيري در روي آن ندارد، بنابراين هرچه روي اين موضوع با برنامه سرمايه گذاري کنيم، بي شک موفق تر خواهيم بود.

دکتر ضرغام اين سرمايه گذاري را مختص توسعه آموزش عالي دانست و گفت:همانطور که به سمت رشد کمي توسعه آموزش عالي حرکت مي‌کنيم بايد به توسعه کيفي هم توجه داشته باشيم. بنابراين اگر بخواهيم کيفيت حرف اول را بزند، بايد کار پژوهشي انجام دهيم تا دو خروجي داشته باشيم. اول اينکه مرزهاي دانش راتغيير بدهيم و دوم مفيدفايده بودن آن براي جامعه است.

اين استاد برجسته ضمن اشاره به برنامه راهبردي که بايد دنبال کرد، افزود: در اين راه و براي توسعه کيفي و کمي همانند ديگر کشورها بايد از کل ظرفيت‌هاي کشور خودمان و ديگر کشورها استفاده بکنيم. شايداز اينرو وزارت علوم در حال تدوين برنامه راهبردي است که در آن با مشخص شدن ماموريت وچشم انداز، ارزش هاي بنيادي و همچنين اهداف راهــبردي و راهبردها بـتواند ازتمام فرصت‌ها بهره گيرد.

ضمن اينکه قوت ها، ضعف هاو تهديدات مورد بررسي قرارداده تا با شناخت ضعف ها، از کل قوت‌ها و فرصت‌هاي دنيا استفاده کند.

معاونت علمي و فناوري بنيادملي نخبگان به اضافه وزارتخانه‌هاي آموزش و پرورش، علوم، تحقيقات و فناوري و همچنين بهداشت، درمان و آموزش پزشکي وحتي در گامي جلوتر بهزيستي‌ها و خانواده ها در يک هماهنگي نظامند رسالت عظيم و سرنوشت ساز پرورش استعدادها و توسعه علمي و فناوري کشوررا بعهده دارند.

رييس پرديس بين المللي کيش دانشگاه تهران نقش بهزيستي را در اين رابطه تاثيرگذار دانست و اظهار کرد: بهزيستي هابا 15هزار مهد کودک ،که اگرمربيان آنها بعد از آموزش، قادر باشند تا استعداد بچه‌ها را کشف کنند و آنها را پرورش دهند، آموزش وپرورش ،در ادامه کار ،خانواده‌ها ،صدا و سيما و مهدهاي کودک کشف ،شکوفايي و پرورش استعدادها را دنبال کنندمهمتر ، ارزشمندترو تاثير‌گذارتر از ‌کشف و استخراج نفت خواهد بود، از اين استعدادها مي توان به نفع توسعه کشور نهايت بهره برداري را کرد.

موسس پرديس بين المللي کيش ضمن تاکيد بر ظرفيت بسيار بالاي صدا و سيما در ارايه برنامه‌هاي آموزشي براي پدرو مادرها و حتي براي زوج‌هاي جوان به منظور شناسايي استعداد فرزندهاي باهوش، تصريح کرد: اگر مربيان مهدکودک آموزش ديده باشند و در مرحله بعد معلمان آموزش و پرورش و همچنين اساتيد دانشگاه نيز آموزش ديده باشند، درواقع ما يک نظامي داريم که هر بخش با بخش‌هاي ديگر در ارتباط است و کارشان مکمل همديگر است و البته اگر بخشي کارش را انجام ندهد روي بخش هاي ديگر تاثير منفي خواهد گذاشت و اگر همه اينها دست به دست هم بدهند و در واقع ما يک نگاه نظامند و سيستمي به اين مساله داشته باشيم، اين نظام وقتي جواب مي دهد که همه آنها ارتباطات اصولي داشته باشند. در واقع همه بخش هاي اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي با هم در ارتباطند.

وي افزود: اگر اين نظام مرتب و هماهنگ کار بکند، خروجي عالي خواهد داشت که رشد وپيشرفت در همه عرصه ها بدست مي آيد که در آن صورت ما مي توانيم در جهان تاثيرگذار باشيم.

وي در بيان روش سرمايه گذاري در بحث کشف استعدادهاي کشور گفت: ما دانشگاه آزاد را داريم که شهريه مي گيرد.

ضمن اينکه دانشگاه پيام نور نيز در کشور فعاليت دارد که ضمن برخورداري از بودجه دولتي، از دانشجويانش شهريه مي گيرد. اضافه بر اينکه دانشگاه علمي کاربردي و يکسري مراکز علمي غيرانتفاعي نيز به آنها اضافه مي شوند.

همچنين قراربود مدارس غيرانتفاعي داشته باشيم که بعد اسمش را گذاشتند غير دولتي تا افراد بتوانند در آنها همانند صنعت سرمايه گذاري کنند. بنابراين ما مراکز علمي غيرانتفاعي داريم که درست به اين اشکال ساماندهي شده اند تا توسعه کمي همراه با توسعه کيفي داشته باشند.

اينـها لازم و ملزوم يک ديـگرند چــراکه دانشگاه هاي مان و دانش آموخته هاي مان بايد کار آفرين باشند که توسط يک سري برنامه هايي بايد بتوانيم اين هدف را محقق کنيم. در مقابل اگر هم کيفيت مان پايين وهم کارآفرين نباشيم آن موقع، شـاهد بيـکاري فارغ التحـصيلان هستيم که آموخته هاي آنها ارزش افزوده اي در جامعه بوجود نمي آورد.

دکتر ضرغام با بيان اينکه وزيرعلوم بنا دارد تا شرايط آموزش عالي را ساماندهي کند، اظهار کرد: طرح مطالعاتي را در همين زمينه انجام داديم که در آن سه برنامه گنجانده شده بود که شامل تقاضاي اقتصادي آموزش عالي، تقاضاي اجتماعي آموزش عالي و نيازهاي مهارتي بود.

بنابراين در کنار آن بايد سازماني داشته باشيم که به نوعي مردم را تشويق به سرمايه گذاري در توسعه علمي کشورکند. در واقع يکي از راهبردهاي ما بايد مديريت افکار عمومي باشد تا مردم در توسعه علمي کشور سرمايه گذاري کنند.

دراين صورت است که دانشگاهيان با صنعت ارتباط برقرار مي کنند و اينکه فقط بگويم صنعت با دانشگاه همکاري بکند، اتفاقي نمي افتد.

بنابراين بايد ببينيم دنيا چه کرده که موفق شده است و چه برنامه هايي را بايد به مرحله اجرا درآوريم تا يافته هاي پژوهشي و ايده هاي خلاق ما به ثروت تبديل شود. آموزش ما بايد پژوهش محور باشدتا توليد ثروت بدنبال داشته باشد.

عضو هيات علمي دانشگاه تهران تاکيد کرد اگر فقط توسعه کمي را دنبال کنيم و امکانات لازم را فراهم نکنيم بنابراين کيفيت پايين مي آيد و در اين حالت اگر فارغ التحصيل ما در حد انتظار مردم کيفيت نداشــته باشد، در نتــيجه جايگاه مردمي آموزش عالي کم مي شود و مردم هم اقبالي در کمک ندارند و همينطور در بودجه دولت هم تاثير مي گذارد.

بنابراين بايد از کل ظرفيت کشور و حتي خارج از کشوربا برنامه هاي صحيح واصولي براي توسعه علمي استفاده کرد.

وي با اشاره به بحث ضرورت پويايي در مراکز علمي گفت: نکته بعدي بحث پويايي دانشگاه‌هاست به اين تعبير که، دانشگاه هاي ما علاوه بر اين که بايد با برنامه، کارشان را پيش ببرند بايد يک پويايي درونشان ايجاد شود که اين پويايي بايد با ايجاد رشته هاي متناسب با نيازها و تغييراتي که در کشور، منطقه و جهان رخ مي دهدباشد.

در واقع تحولاتي که در عرصه جهاني، منطقه‌اي و ملي پيش مي آيد باعث بوجود آمدن نيازهاي جديدي مي شود که براي پاسخگويي به اين نيازها بايد کارشناسان و دانش آموخته هايي از رشته هاي جديدي را تربيت کرد.

دبير شوراي بنياد ملي نخبگان با تاکيد بر اينکه بايد ارتباط با خارج کشور را براي استفاده از ظرفيت‌هايي که وجود دارد، گسترش بدهيم، گفت: چند وقت پيش ديداري داشتم با رييس آکادمي علوم چين که بيان کرد، 68هزارنفر محقق دارند و توانسته اند دو هزار نفر از دانشمندان چيني را از کشورهاي ديگر به کشورشان برگرداند ضمن اينکه آنها در تلاش هستند که محققان و دانشمندان ديگر کشورها را نيز جذب کنند.

پس براي اينکه از اين ظرفيت ها استفاده کنيم بايد ارتباطات بين المللي خود را گسترش دهيم.

وي ادامه داد: نکته بعدي براي تربيت نيروهاي توانمند و کيفي، باز کردن جاي تحقيقات در افزايش GDPکشور است تا درصدي از GDPشامل تبديل علم به ثروت شود.

منبع : روزنامه اطلاعات