چگونه مي توان فکر کردن را به کودکان آموخت؟
معمولا معلمان معترض هستند که ياد دادن يکسري اطلاعات خشک و بيروح به بچهها و يادآوري آن
در امتحانات بسيار سهل الوصولتر است از اينکه به آنها ياد دهيم که چگونه فکر کنند. آيا ميتوان انديشيدن را به کودکان آموخت؟ تحقيقات ميگويد: «بله».
بخشي از تفکر ، از تجربه نشات ميگيرد، بنابراين براي اينکه بچهها ياد بگيرند چطور فکر کنند (که شامل چگونگي ارزيابي آنها از موقعيت ، چگونگي توجه آنها بر مهمترين جنبهها ، نحوه تصميمگيري براي انجام کار و چگونگي ادامه کار ميشود) ، نياز به تجربه دارند.
*بستر مناسب براي تجربه کودکان
مهارتهاي فکر کردن درباره فعاليتهاي روزانه در مدرسه يا خانه را بايد به کودکان و نوجوانان آموخت. اين کار ميتواند بسيار ساده آغاز شود. از خردسالها سوالات با انتهاي باز بپرسيد که با آيا ، چرا و چطور شروع ميشوند و درحالي که سوالات را برايشان ميخوانيد آنها را تشويق کنيد مهارتهاي کلامي خود را بهبود بخشند، اين سوالات پرسشي ، ميتواند کمک کند تا کودکان چگونه فکر کردن را ياد بگيرند. همين روش به کودکان سنين بالاتر هم ميتواند کمک کند .
*مرتب کردن اطلاعات
از کودکان بخواهيد اطلاعات را باهم جفت و جور کرده و دادههاي جديد را با آنچه از قبل ميدانستند، مقايسه کنند. اين کار به آنها کمک ميکند ياد بگيرند، ارتباط بين لغات يا مفاهيم را بشناسند و دريابند دو موضوع در چه نکاتي و مواردي باهم اشتراک و در چه مواردي با هم تفاوت دارند. دانشآموزان ميتوانند از طبقهبندي کردن اشيا استفاده کنند که به آنها در يادآوري بهتر مطلب و اندوختههاي ذهنيشان کمک کند. عملکرد تفکر انتقادي را که توانايي ارزيابي کردن اطلاعات است، به بچهها بياموزيد. به آنها بياموزيد تا درباره هر چيزي که ميشنوند يا ميخواهند که به دست بياورند چهار پرسش بپرسند.
*مطلب درخور شايسته است؟
دانستن اطلاعاتي راجع به آن مطلب ميتواند جزء اطلاعاتي قرار گيرد که اطلاعات عمومي به شمار ميآيد مثلا آب ترکيب شده است از اکسيژن و هيدروژن .
اگر جزء اطلاعات عمومي قرار نميگيرد، دليل خاص بودن آن چيست و چرا کودک ميل دارد راجع به آن نکاتي را بداند. اگر دليلي دارد، آيا دليل معتبر هست يا خير؟ اگر نيست، بچهها بايد يادبگيرند که تلاشي براي درک و دانستن اطلاعاتي که به دردشان نميخورد يا آن را دوست ندارند، نکنند. به بچهها نشان دهيد چطور به يک مسأله نزديک شوند: الف : کودکان نياز دارند تشخيص دهند چه چيزهايي را ميدانند، چه چيزهايي را نميدانند و بايد چه کاري انجام دهند، ب : سپس آنها ميتوانند نقشهاي را براي حل مساله طراحي کنند. پ: نقشهاي را ارزيابي کنند و تصميم بگيرند که آيا موثر هست يا خير؟
*راهنماي تصورات دهني
از راهنماي تصورات دهني و تصوير يک حادثه يا تجربه استفاده کنيد. تخيلات حسي به ما کمک ميکنند که اطلاعات را در حافظه بلندمدت ذخيره کنيم. هر چه از ظرفيت بيشتر حواسمان استفاده کنيم، بهتر است. به اين ترتيب ممکن است از بچهها خواسته شود در حين خواندن داستانهايي درباره صحرا ، آن را ببينند، شنهاي آنجا را لمس کنند، به صداي باد گوش دهند و گرما و تشنگي را احساس کنند. اين رويکرد از جزئيات و حواشي استفاده ميکند.
*تفکر فراتر از آموختهها
به بچهها ياد دهيد فراتر از آنچه يادگرفتهاند، فکر کنند. ممکن است از بچهها خواسته شود در حين مطالعه انقلاب آمريکا بگويند سربازان در دوره «فورگ» چه احساسي داشتند؟ چه لباسي پوشيده بودند؟ تصور کنيد شما در آن موقعيت قرار گرفتهايد، نامهاي به خانواده خود بنويسيد.
*ترغيب به نوشتن
کودکان را به نوشتن ترغيب کنيد. زيرا وقتي افکار را بخواهيم بر روي کاغذ بياوريم، ناچار بايد آنها را مرتب کنيم. طرحهايي که بچهها ميتوانند از آن لذت برده و چيزهايي از آن بياموزند. از جمله نگهداري يک مجله ، ارايه يک بحث به يکي از والدين (براي افزايش پول توجيبي يا خريد يک چيز خاص يا يک حق) يا نوشتن نامه به يک شخص مشهور
*خلاقيت را برانگيزيد
از بچهها بخواهيد اطلاعات تازهاي را خلق کنند يا بسازند. مثلا يک وسيله خانگي براي يکي از کارهاي سخت خانگي درست کنند. طرحهاي خلاق پيشنهاد کنيد. مثل نوشتن يک شعر يا طراحي يک تصوير. بچهها را تشويق کنيد. نسخه دست اول تهيه کنند تا بعد آن را چاپ کنند.
*ابزار اساسي کار
به کودکان ابزار اساسي کار را بدهيد و به آنها ياد دهيد چطور و چه وقت آنها را به کار ببرند، مثل خواندن نقشه ، انجام محاسبات و کاربرد ذره بين.
بچهها را تشويق کنيد اهداف را مرتب کنند و يک چارچوب زماني براي آنها مشخص کنند و سپس آنها را يادداشت کنند. به اين ترتيب ميتوانند پيشرفت خود را ببينند .
*نکته يابي
کودکان را ياري دهيد تا بياموزند چطور مهمترين نکات آنچه را که ميخوانند، ميبينند يا ميشنوند را پيدا کنند.
منبع روزنامه اطلاعات
——————————-
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
