انگیزش،هنگامی بیشترین اثر را دارد که خودجوش باشد. خودانگیختگی دانشآموزان نیز زمانی به موفقیت ختم میشوند که بزرگسالان،جو انگیزشی مثبتی را برای آنان به وجود آورند.
حفظ انگیزش و اشتیاق دانشآموزان نسبت به یادگیری، هنوز روشی قدرتمند برای ایجاد مدرسهی امن و دلپذیر است. دانشآموزان خود انگیخته،نسبت به یادگیری و محیط یادگیریشان (مدرسه)احساس مالکیت پیدا میکنند.بهترین انگیزش،از طریق خودانگیختگی ایجاد میشود نه از راه تهدید،تنبیه و رشوه دادن.
راههای متعددی وجود دارد که بزرگسالان میتوانند از طریق آن انگیزش دانشآموزان را نسبت به یادگیری حفظ کنند.این فنون هم در خانه و هم در مدرسه موثرند و عبارتند از:
حفظ نگرش مثبت نسبت به مدرسه۷۰
تعجبآور این است که چگونه بزرگسالان، پیامهای دارای جنبهی منفی نسبت به مدرسه و تکالیف یادگیری را به دانشآموزان منتقل میکنند. به هنگام گفتوگو با دانشآموزان،به این نکته توجه داشته باشید،سخنانی که به آنان دربارهی مدرسه و یادگیری میگویید،سخنانی نباشد که به جای ایجاد رضایت و اشتیاق در آنها منجر به دلسردی و ناراحتیشان از تحصیل شود.
محاصرهی دانشآموز با محرکهای انگیزشی۷۱
در مدرسه بهطور مکرر و فراوان از محرکهای تأییدی،پوستر و تابلوهایی که موفقیت دانشآموزان را نشان میدهد،عبارات و بیاناتی که در تأیید تکالیف و فعالیتهای تحصیلی باشند،استفاده کنید.
الگوی انگیزشی۷۲
رفتار بزرگسالان به عنوان الگوی انگیزشی برای ایجاد انگیزش تحصیلی در فرزندانشان، دارای اهمیت است.از طریق همین الگوسازی است که میتوان رفتارهای تحصیلی موردنظر را به دانشآموزان منتقل کرد.در آموزش فرزندانتان، بهطور فعال،شرکت کنید.در انجام تکالیف به آنان
انگیزش دانشآموزان۷۳
نوشتهی:جان.ای.مایر ترجمهی:احمد شریفان-مصطفی زینلی۷۴
کمک نمایید و به مدرسهشان رفته و با اولیای مدرسه دربارهی وضعیت تحصیلی آنان گفتوگو کنید.در انجام تکالیف آموزشی، شرکت فعالانه داشته باشید.
تقدیر از سعی و تلاش دانشآموزان۷۵
موفقیت دانشآموزان میتواند ناشی از توانایی هوشی آنان باشد.به بیانی دیگر،برای القای خود انگیختگی،ضرورت دارد که تلاشهای دانشآموزان را حتی بیشتر از دستآوردهایشان مورد تمجید و تشویق قرار دهید.
تشویق کلامی بزرگسالان بهترین پاداش برای دانشآموزان۷۶
هنگامی که بزرگسالی،دانشآموز را مورد تشویق قرار میدهد،بهترین پاداش در مقابل کارهایش محسوب میشود؛زیرا،تشویق کلامی بهتر از هر نوع پاداش مالی یا امتیاز است.
توجه به انتظارات دانشآموزان۷۷
نباید فقدان انگیزش دانشآموز را با نداشتن توانایی او اشتباه کرد.دانشآموزی امکان دارد در انجام تکالیف محوله شکست بخورد؛زیرا انجام و درک آن تکالیف برایش سخت و دشوار است.
تشویق دانشآموزان در ارتباط با رفتارهای بنیادی مربوط به مدرسه۷۸
بزرگسالان اغلب فراموش میکنند که رفتن به مدرسه برای دانشآموزان به عنوان رفتاری چالش برانگیز تلقی میشود.این چالش،هنگامی شکل میگیرد که دانشآموز برای اولین بار میخواهد به مدرسه برود؛زیرا، مدرسه محیطی است که قوانین و مقررات رسمی را به گونهای به آنان ارائه میکند که تاکنون در زندگی تجربه نکردهاند.