ایجاد مدرسه سالم و دلپذیر: بحران در جامعه و واکنش مدرسه

نوشته‏ی:جان ای.مایر ترجمه‏ی:احمد شریفان‏ هنگامی که در جامعه یا در دنیا،واقعه‏ای رخ می‏دهد، ضرورت دارد که مدارس راجع به آن واقعه اطلاعات‏ واقعی را برای دانش‏آموزان فراهم کنند.این واکنش، پیامی را به دانش‏آموزان منتقل می‏کند که مدرسه جای‏ امنی برای مقابله با پیامدهای ناشی از بحران است. هرگز از آگاه کردن دانش‏آموزان درباره‏ی بحران‏هایی‏ که در جامعه رخ می‏دهد،غفلت نکنید.

وقایع منفی که در جامعه رخ می‏دهد،تأثیری عمیق‏ بر دانش‏آموزان دارد.کودکان نسبت به بحران‏هایی که‏ در جامعه یا دنیا رخ می‏دهد،متفاوت از بزرگسالان، واکنش نشان می‏دهند بزرگسالان فکر می‏کنند که‏ کودکان مانند آنان نسبت به وقایع،عکس العمل نشان‏ می‏دهند.کودکان برای درک وقایع منفی،از تجربه‏ی‏ هیجانی و هوشمندانه‏ی قبلی برخوردار نیستند عکس العمل فوری کودک به مصیبت،متناسب با شخصیت اوست.آنان به‏طور غیر ارادی فکر می‏کنند که آن واقعه برای خودشان اتفاق افتاده است؛بنابراین‏ می‏ترسند؛زیرا ترس نتیجه‏ی ناشناخته بودن واقعه‏ برای کودک است.تقریبا بیش‏تر کودکان نسبت به‏ وقایعی که برای خانواده‏شان رخ می‏دهد،عکس العمل‏ یکسانی از خودشان نشان می‏دهند؛به ویژه هنگامی‏ که آنان در مدرسه هستند.اما در مقابل وقایع،دیگر عکس العمل‏های متنوعی از خودشان نشان می‏دهند امکان دارد کودکی،به‏طور مداوم،از واقعه‏ای که در گذشته برایش اتفاق افتاده است،بترسد.کودکان‏ ترس‏های مخصوص به خودشان را دارند که می‏تواند ناشی از وقایع و مصیبت‏های گذشته‏ی زندگی‏شان‏ باشد؛به عنوان مثال،دانش‏آموزی که شاهد تصادف‏ شدید سرویس مدرسه‏اش با عابر پیاده بوده است، امکان دارد که تا مدت‏ها از سوار شدن به سرویس‏ مدرسه ترس داشته باشد؛در این صورت،ضرورت‏ دارد که برای مدتی یک معلم یا فردی بزرگ‏سال، همراه آنان سوار سرویس باشد که در آنان احساس‏ شادی و امنیت ایجاد کند.

کودکان ترس‏های دیگری در مواجه شدن با وقایع از خودشان نشان می‏دهند که برخی از آن‏ها متناسب و مرتبط با وقایع نیستند.برای کودک،ترس‏ و اضطراب احساسات تعمیم یافته‏ای هستند؛بنابراین‏ بعضی از کودکان نسبت به وقایع و اتفاقاتی که ترس‏آور نیستند یامیزان کمی ایجاد ترس و اضطراب می‏کنند،همان‏ واکنش نسبت به وقایع ترس‏آور را از خودشان بروز می‏دهند.

مؤثرترین روشی که می‏توان برای مقابله با ترس ناشی از وقایع موحش و اضطراب‏زا و کنترل‏ آن به کاربرد،آماده کردن و ارائه دادن اطلاعات‏ به دانش‏آموزان درباره‏ی اتفاقی است که رخ داده‏ است؛در واقع،هنگامی که ما اطلاعاتی را درباره‏ی‏ اتفاق رخ داده در اختیار دانش‏آموزان قرار می‏دهیم، به آنان کمک کرده‏ایم که بر ناشناخته‏هایشان- درباره‏ی واقعه-غلبه کنند؛زیرا ناشناخته بودن یک‏ موقعیت به‏طور طبیعی در دانش‏آموز،ایجاد ترس‏ و اضطراب می‏کند.آگاه بودن و داشتن اطلاعات‏ درباره‏ی واقعه،اثر آرامش دهنده‏ای بر افراد،به ویژه‏ دانش‏آموزان دارد.مدرسه باید دانش‏آموزان را ترغیب کند که به جای دریافت اطلاعات از سایر منابع مانند والدین،روزنامه‏ها،رادیو،تلویزیون و…، اطلاعات مورد نیازشان را از مدرسه جمع‏آوری‏ کنند؛زیرا مدرسه در زندگی دانش‏آموزان نقش‏ بسیار مؤثری دارد؛از سوی دیگر،مدرسه از دید دانش‏آموزان منبعی است که می‏توانند از طریق آن، اطلاعات واقعی مورد نیازشان را در مورد آن‏چه که‏ در محیطشان اتفاق می‏افتد یا می‏گذرد،به دست‏ آورند.این اطلاعات می‏تواند از سوی دانش‏آموزان‏ همانند محتوای کتاب‏های درسی،درست و واقعی‏ تلقی شوند.

مدرسه می‏تواند از دیدگاه دانش‏آموزان،به‏ عنوان جزیره‏ی امنی برای زندگی به شمار آید. مدرسه‏ی امن-با وجود رویدادی که خارج از مدرسه اتفاق افتاده است-به دانش‏آموزان‏ نیز احساس ایمنی را منتقل می‏کند؛در واقع، مدرسه پناه‏گاه امنی برای دانش‏آموزان-به دور از آشفتگی‏های خارج از مدرسه-است.شرایطی‏ را در مدرسه فراهم کنید تا دانش‏آموزان بتوانند اطلاعاتی را به دست آورند که از پریشانی ذهنی‏ آنان جلوگیری کند.انتقال پیام از طریق مدرسه‏ به دانش‏آموزان،می‏تواند به درک درست آنان‏ از وقایع کمک کند؛بنابراین،می‏توان از مدرسه‏ به عنوان پناه‏گاه امنی برای دانش‏آموزان یاد کرد.